Összegzés: "Mindenkit meg lehet védeni mindenkitől, kivéve saját magától."
Egy nagy civilizációt (mint pl. a nyugati) nem lehet legyőzni. Csak egyféleképpen lehet tönkretenni: belülről. Úgy néz ki, hogy a britek mindent elkövetnek, hogy lecsússzanak a létrán.
A brit iskolák tönkretételeSzerző: EURSOC Two2007 Június 11Egy brit kutatóintézet azt állítja, hogy a brit iskolák lecserélik a hagyományos tanulást a "divatos témákra". A tananyag korrumpálása tanulmány azt állítja, hogy "a hagyományos tantárgyakat eltérítették, hogy a divatos témákat, mint pl. a nemekkel kapcsolatos öntudatot (gender awareness), a környezetvédelmet, az anti-rasszizmust segítsék előre, miközben a tanároktól pedig azt várják el, hogy segítsenek elérni a kormány szociális céljait, ahelyett, hogy tudással ruháznák fel a tanulókat." A jelentés szerzői arra a következtetésre jutottak, hogy "egy jelentős tantárgy sem menekült meg a politikai behatás átkaitól". Példaképp megemlítik, hogy az irodalomban, "a gyermekeknek adott irodalomban a faj és a nem ... űbereli a nyelv szeretetét." Megjegyzik még ezenkívül, hogy a tanulók képesek az egész angol iskolarendszeren keresztülmenni és jó jegyeket elérni, "anélkül, hogy akár Spenserről, Miltonról, vagy Poperől hallottak volna, de ugyanakkor kétszer is tanultak Caron Ann Duffy-ról: egyszer a GCSE, másszor pedig az A szinten." De ez mind semmi. A tudományos oktatás még rosszabb cipőben jár. A Civitas, a szervezet amelyik létrehozta ezt a tanulmányt, azt állítja, hogy a tudományos oktatásnak több köze van a "sajtóval kapcsolatos tudományokhoz, mint az igazi tudományhoz". (science teaching has more to do with "media studies than hard science.) A jelentés a továbbiakban még megjegyzi, hogy "a tanulókat arra kérik, hogy olyan témákat vitassanak meg mint pl. a globális felmelegedés valamint a genetikailag megváltoztatott növények, mindezt a sajtóbeli jelentések alapján, és hogy gondolják meg, hogy vajon meg lehet-e bízni a tudósokban. Az államilag jóváhagyott tananyag annyira rossz, hogy a Független iskolák nem hajlandók a jelenlegi vizsgaanyagokat oktatni, ami az "oktatási apartheid" egy formájához vezet. A földrajz is a politikai korrektség igájában szenved, és most arra használják fel, hogy "globális hovatartozást (global citizenship) tanitsanak, aminek a környezetvédelmizmus a központi témája." Érthetően, a történelmen már sírni sem lehet. "Egy felmérés megállapította, hogy a fiatalok fele nem tudta, hogy a Brit Csata (Battle of Britain) a második világháborúban történt, és azt hitték, hogy vagy Gandalf, vagy Horatio Hornblower, vagy pedig Kolumbusz Kristóf vezette a Spanyol Armada elleni csatát." Az EURSOC-nak nem kell kifejeznie, hogy a brit oktatási rendszer eme önokozott pusztításának mik lesznek a következményei: a szerkesztő Frank Furedi írja, "hogyan lett a pedagógia alárendelve a társadalmi kisérletezésnek és a politikai megalkuvásnak, mivel 'Britannia kultúrális elitjei szeretnek minden egyes aggodalmukat viszontlátni a tananyagban': Elhízás, szex oktatás, a feketék törtnénelme, valamint a homoszexuálisok törtnénelme tölti meg a tananyagot." Furedi korábban arról írt, hogy miképpen vetik meg a vallási iskolákat mint "agymosást", de ugyanakkor az állam pontosan ugyanezeket a technikákat alkalmazza az állami iskolákban. A Telegraph egy cikkében Furedi professzor felvázolja, hogy miképpen lehet ezt az ijesztő status quot megtörni: "Legelőszöris, az oktatásból ki kell venni a politikát: a politikusokat le kell szoktatni arról, hogy a tananyagot a véleményük kifejezésére használják fel. Másodsorban, a társadalomnak ellen kell szegülnie a tendenciának, ami csökkenti a tudás és a minőség státuszát. "Az anti-elitista oktatás a társadalmi kisérletezésnek csak egy álarca. Le kell rántani róla a leplet, hogy láthatóvá váljon, hogy milyen pusztító következményekkel jár az iskolák minőségét illetően. "Harmadsorban, komolyabban kell venni a gyermekeket, és erőpróbát jelentő tananyaggal kell őket ellátni, ami figyelembe veszi a tudási kapacitásukat. Ez a legjobb módja annak, hogy jól érezzék magukat." |